特别关注
“三全育人”视域下高校书院社区育人的途径研究
陆宝萍;1-4
时代新人培育下通识教育与专业教育的融合与促进
高俊玲;张安龙;斯汀·范赫尔;5-9
新工科视域下高校课程思政建设的行动路径
周志坛;马彩云;10-13
专题研讨
基于解决复杂工程问题能力培养的课程体系建设
曲云霞;张建辉;郭兰申;张小俊;14-17
课程思政融入混合式教学全过程的探索——以“公共部门人力资源管理”课程为例
雷梅;18-21
“病理学”思想政治教学策略与效果评价研究和探索
陈峰远;王亚东;李静雅;王溪阳;22-25
“科技文献检索与论文写作”课程思政建设——以本科高分子材料专业为例
李兴建;李因文;徐守芳;26-29
新工科背景下专业核心课程群产教协同探索——以新能源材料与器件专业化学电源设计与工艺核心课程群为例
蒋坤朋;徐华蕊;朱归胜;许积文;30-33
三维重建工具在胸外科教学中的应用探析——以全自动胸部CT三维重建为例
丁成;方子尧;沈子青;赵军;34-39
材料类课程思政元素与多门材料类专业课结合探析——以师昌绪先生事迹为例
陈巧旺;李力;邓莹;祝伟;40-43
课程思政建设和教学过程中存在的问题及其建议
蓝永洪;饶朗毓;44-47
新工科下“五维三坐标”式工程训练教学体系探索
林晓亮;邓小雷;翁盛槟;黄云峰;48-53
师范专业认证背景下中文师范生教学技能再认识
邓敬;54-57
教改创新
创新创业意识引导生物医学工程通识教学改革
吴丹;宁钢民;齐炜;周泓;58-63
综合性高校一流本科课程建设的改革探索——以中山大学为例
周卉;黄林冲;冯强;64-67
“焊接结构”本科课程教学改革的思路
邓汉忠;张勇;68-71
大学英语教学中智慧教学手段的应用革新探析
方秋未;雷妍;72-76
“珍珠培育与加工”课程思政教育的教学改革
邓岳文;王庆恒;杨创业;李俊辉;77-80
成果导向理念下环境工程专业英语改革探索
刘忻;金龙;袁怡;李勇;81-85
职业能力培养导向下艺术设计专业实践教学改革研究
韦昌有;86-89
基于工作室与项目式的机械专业创新实践教学
马登秋;李青;叶振环;90-93
新时代医学影像实训教学方法的改革创新与探索
黄筱晓;邓益斌;陈成彩;黄德尤;94-97
探索与实践
实验实践类课程思政师资队伍建设与探索
石婷;雷飞;奥顿;杨旭东;98-101
“普通遗传学”课程思政教学的探索与实践
张雪海;李文龙;熊雪航;付志远;102-105
以“学为中心”推动研究生课程教学改革与实践——以电气工程“船舶电力系统分析”研究生课程为例
武瑾;陈诚;罗宁昭;张维;106-110
研究生“工程优化方法及应用”课程教改与实践
贺宁;张译文;李芸;111-114
“两机制+两体系”农业硕士培养模式的探索与实践——以安徽科技学院为例
马晓辉;裴毅;115-118
中医学专科生岗前培训与考核体系的构建与优化
刘彬;林辉;廖英;董小艳;119-122
教法研究
面向民航特色的“航空发动机安全性设计”课程建设
洪志亮;贾惟;何文博;123-126
“非线性系统”课程思政教学思考
王月娥;127-130
基于虚拟仿真交互技术的变电站实训教学研究
于永进;吴娜;李长云;131-134
Rubric在“生物化学”思维导图笔记评价中的应用
姚青;罗明秀;张茜;135-138
PBL教学法在“病理学”课程思政教学中的应用
林瑶;陈俊;黄露芬;郑海音;139-142
“草坪学”课程教学存在的问题和对策探索——以青岛农业大学草业科学专业为例
张昆;丛丽丽;熊王丹;杨国锋;143-146
来华留学生计算机专业课程思政设计研究——以程序设计类课程为例
张潞;郑志勇;从丽晖;147-150
学习通+BOPPPS教学设计实践——以“材料研究与测试方法”课程为例
周瑞华;罗永晋;151-154
音乐类院校智慧教室创新型学习模式探索——以“学在浙音”为例
杨华;155-158
环境工程专业课程思政案例探析——以“环境生态修复技术”为例
王开峰;彭娜;孙建腾;谷金锋;159-162
PBL教学法在混合式教学模式中的应用——以高职“植物造景设计”课程为例
陈婷;163-167
应用型本科英语专业新生职业体验教学模式的设计——以广州商学院英语专业为例
田晶晶;168-171
基于“SPOC+PBL案例教学法”混合式教学的研究——以“药理学”课程为例
黄小琼;172-175
学生教育
“双碳”背景下能源与动力工程专业人才培养方式研究
于佳文;李晓俊;翟璐璐;176-179
“双一流”视域下管理科学与工程学科研究生培养新模式
刘咏梅;张红宇;安庆贤;180-184
医学影像技术专业实习生的CT辐射防护安全教育
王杰;熊伟茗;185-188
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